Hemos terminado la guia didactica de nuestro trabajo. Utilizamos el constructivismo como modelo didáctico sobre el cual trabajaremos. El alumno es el protagonista en el aula mientras
que el profesor pasa a un segundo plano. Este le servirá de guía al alumno en
este proceso de aprendizaje. Lo que pretendemos es que sea el propio niño quien
construya su propio conocimiento. Queremos que sea él quien busque la
información y participe de forma colaborativa, que descubra cosas por sí mismo
sin necesidad de que el profesor le diga cada paso que tiene que dar. A partir
de esto, exponemos a continuación una actividad didáctica. En primer lugar, buscamos como objetivo el conocimiento pleno del contenido
de la actividad y en segundo lugar, que los alumnos tengan un primer
contacto con las TIC. Puesto que el tema lo vamos a presentar mediante
diapositivas de PowerPoint y en algunas de las actividades que propondremos
tendrán que utilizar el ordenador y también internet para buscar información.
1. Actividades
1.
Plantear una serie de preguntas
que tendrá que contestar a partir de las diapositivas. Estas preguntas se harían
mediante un Word que mandaran los alumnos al profesor para ser evaluados.
2.
Buscar en internet otro animal
que esté en peligro de extinción. Después de elegir uno deberán realizar un
análisis estableciendo cual es su hábitat, que tipo de alimentación tienen y
cuáles son las causas por lo que son animales en peligro de extinción. Este trabajo
se realizará en grupos de 2 personas. Esta actividad se realizara en el aula
para que el profesor haga un seguimiento.
2. Descripción
de cómo plantaríamos la clase
Esta actividad la desarrollaríamos en 6 secciones.
1.
En una primera sección llevaríamos
a los niños a la clase de informática para que tengan un primer contacto con
los ordenadores y empiecen a manejar las Tic.
2.
En una segunda sesión,
introduciríamos el tema de “Los animales en peligro de extinción” mediante
preguntas como:
-
¿Sabéis que significa el término
peligro de extinción?
-
¿Y, sabéis las causas de su
posible desaparición?
-
Etc
Estas preguntas las plantearemos con la intención
de saber sus conocimientos previos al tema, e incentivarlos a que ellos mismos
sientan curiosidad sobre el tema. A continuación, y dependiendo del tiempo,
expondríamos unas diapositivas que nos ayudaran a explicar las respuestas siguientes.
3. En las próximas sesiones dejaremos que nuestros alumnos lean las diapositivas a su ritmo y el profesor mandara dos actividades relacionadas con el tema.
-
La primera actividad será
individual, en la que el alumno tendrá que responder como ya dijimos
anteriormente las actividades en un Word y mandárselo a el profesor por
correo.
-
La segunda actividad la
realizaran en grupos de dos personas. Como también dijimos tendrán que buscar
información en internet otro animal en peligro de extinción.
3. Evaluación
de las actividades
1.
La actividad individual será
valorada a partir del documento que el profesor va a recibir y el contenido de
dichas preguntas. Se valorara también opinión personal sobre el tema.
2.
La segunda actividad en grupo la
evaluaremos mediante la observación y seguimiento que haremos en el aula ya que
el trabajo lo tendrán que realizar en ella. Tendremos muy en cuenta la
participación y el comportamiento que adopten los niños. Para terminar esta
actividad harán una pequeña exposición donde nos expliquen que animal en
peligro de extinción escogieron y cuáles son sus características.
